目前，在加拿大，中加合作教育的研究并不少见，但大部分是宏观本科教育管理和双语研究。于OTO模型（在线和离线）的研究很少，这不仅弥补了重庆相关研究的空白，而且具有现实意义和推广意义。研究选择会计入门课程作为突破，并努力探索一种实用且可复制的专业会计OTO（在线学习与课堂学习相结合）模型。会双语教育研究培养了非常必要的外部复合材料。
　　社会提供质量更好的替代教育产品的人才。前，在学校管理方面的中外合作已经出现并发展壮大，为中国的教育事业做出了巨大的贡献，也提供了更多的资源选择。大多数受过教育的人提供高质量的教育，并促进了中外教育。化交流。后的相关研究也在不断兴起，并且层出不穷。中，中加合作教育的研究在全国并不罕见，相关的双语研究也处处可见，但大多数都是在初等宏观教育的管理水平上进行的。期和基于OTO模型（在线和离线）的双语研究更加罕见，并且针对每个位置的学校管理方面的合作也很特殊。

　　
　　我了解，重庆职业学校管理学校合作的研究很少，特别是中加两国在学校管理方面的合作。少（加拿大在该领域的研究几乎是空白），因此在重庆的高级专业领域，几乎没有涉及财务和经济方面的会计专业的研究。乎很珍贵。们学校于2016年秋季招收了三年的中加会计专业学生。此，在这一领域的相关研究迫在眉睫。此，开展这一领域的研究不仅弥合了重庆相关研究的空白，而且具有现实意义和推广意义。

　　
　　项研究的理论价值在于，通过澄清思路，选择课程，从传统的宏观研究方法（从麦克风）到中加合作会计专业的人才培养标准的转变。绍会计专业是一项突破，并努力探索可操作性。业会计专业的OTO（在线学习与离线课堂学习相结合）模式下可重现的双语教学研究，不仅丰富了双语课程和教学理论，而且拓宽了双语教学的理论基础。计课程和教学理论，以便为整个专业群体服务。主题的实际重要性在于在中加合作管理高级专业教育中探索双语OTO教育的实际应用路径，可以将其复制成专业组。关性，甚至在其他高级专业学院中得到提升。向和复合型人才为社会提供了质量更高的替代教育产品。究的主要内容是基于OTO的“基础会计”双语教学资源的开发与实践。先，开发离线教学资源，即课程标准和相关的教学资源；此外，开发在线教学资源，包括测试平台，独立培训，教学和科研合二为一，可以满足以下四个主要需求：英语阅读测试：教师支持组织班级规模测试。性化英语培训：帮助学生根据自己的学习需求进行有针对性的培训。业测验分析和教学诊断：教师根据表现分析了解和评估学生的英语申请能力，以提高教学效果。行项目研究：教师根据需要收集与测试有关的数据，并从事测试主题的研究。要的是将新兴的Internet 概念整合到基础课程和会计教育中，并整合双语理论以提供新模式的教育。体框架首先包括制定课程标准，编写相应的教科书，探索教学方法和相应的学习方法以及开发在线学习平台。
　　点放在双语教材的编写和在线学习平台的开发上，困难在于初步研究材料的收集和整理。要目标是开发教材，例如课程标准，教学方法和学习方法，基于双语项目的教材以及在线学习所需的在线和离线学习平台基于“基本会计”项目的双语教育。研究过程中，我们将根据专业背景以及学生和行业（团体）未来就业的需求组织教学，并将积极与行业公司合作开发OTO会计课程和满足会计行业和公司职位（团体）需求的教育资源。
　　相关专业群体的高端技术人才的培养提供英语基础知识和基础会计知识，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。主题侧重于合理性和实用性的整合，考试过程和专业精神的实践。“能力标准，课程体系，职业资格证书”的三位一体，为人才培养模式的深入创新奠定了坚实的基础。实人文和专业素质的基础，实现“三证融合”。

　　程设计经历了三个转变：从典型的工作任务到行动领域，从行动领域到学习领域，从学习领域到学习情况。公司和行业专家合作，以展示中加合作会计，人才定位和技术集群对外国人才的需求，并提取外国会计专业所需的外国会计知识在以下领域：工作，职能，任务，过程，对象，方法，能力和专业素质，并将这种必要的国外会计知识确定为会计基础双语入门课程的典型任务。据外国学生对与会计相关的会计专业的要求，外国会计专业人士的基础双语基础会计课程的培训目标是满足会计第一线的需求。产，施工，宁波代理记账管理和服务。格的人才要求会计专业的学生在其专业领域中具有必要的外语知识，具有相关的实践技能和实践技能，并能够获得相应的英语证书。织具有外国会计实践经验的会计专家和教师，以讨论，分类，分类和整合专业领域。行动领域转换为研究领域，并为外国会计设计研究计划。
　　照合理性和实用性的顺序建立训练学生能力所必需的知识和技能，并根据工作任务的逻辑关系设计学习区的计划。成离线课程后，将其放到网上并开发一个在线学习平台。生不仅可以在课堂上学习双语资源，还可以在课后继续在线学习并通过两种方式建立基础知识。为第一批全国一流的专业示范建设院校，我校经过三年的示范建设工作取得了令人瞩目的成绩。院开发的“数控车间英语”，“模具车间英语”和“会计车间英语”课程取得了丰硕的成果，并被教育部和财政部接受。通过国家级项目验收。2010年3月，在国家一级接受了国家职业学校“模型设计与制造”培训基地建设国家级项目。庆市高教改革研究计划批准了《高等职业文化基础课程》。展了多项相关研究，并发表了相关文章和著作。外，从2015年会计专业开始开展相关的实证研究，连续三个会计专业开设了26个班级，共有1000多名学生对会计专业进行了相关研究。育实践。收集了丰富而可靠的收藏。方面搜索文档和数据。

　　大的政治支持。数党领导人说，在召开第十九次全国代表大会之后，会计双语的相关研究和实践也进入了一个新时代，特别是党的改革和国家机构的深入推动和发展。线双语会计研究人员并加强了双语能力。计师，特别是一线教育研究人员和从业人员对改革的信心，明确了研究和实践的方向和突破。一次，这个问题的发展是新时代的迫切需要。时代的新形势日新月异，经济事务日新月异。

　　语会计工作需要与时俱进，并及时进行创新，以确保政治意识和全球形势意识。
　　了追随并服务于这个伟大的新时代，我们必须袖手旁观，努力工作，并且必须在新时代进行双语会计研究。者简介：丁敏（1975-），女，重庆九龙坡人，西南财经大学毕业，副教授，高级会计师，主要从事会计研究和教育工作。文是“重庆市高级职业技术教育研究会”的项目，项目号：GY173019。
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