信息技术的飞速发展，有利于教育和教学思想，手段和技术的发展，已进入改革的必然阶段。今，微学习和基于信息的教学工具已成为传统教学的一种附加手段，宁波代理记账弥补了学习自主性，热情和学习能力不足的教学方法。趣，并提高学生的学习积极性，同时考虑到学习差异并提高学习效果。文以“基础会计”课程为例，介绍了制作过程和教学设计以及应用微型课程的过程。
　　息时代为高等职业学校的现代职业教育注入了新的生命和活力，对教学方法和方法产生了深远的影响，并提出了要求。高。展信息化教育，培养学习者的意识和信息能力，已成为当前教育改革的必然趋势。鼓励教育改革，更新传统的教育观念并建立现代的教育观念。括教学目标和内容的改革，教学形式和方法的改革以及新教学模式的建设。
　　供多种学习方法，个性化主动学习和结构化发现。速发展的网络教学这种教学方法的特点是开放，协作，互动，共享，实时和个性化。息传输速度快，信息量大，交互性强。以有效地实施全民教育，并提供终身教育。线远程教育是信息时代全民教育和终身教育的最有效手段。以通过在线互动进行互动。头研究更加实用，促进和交流的结果更加有效。息技术为实现当代教育理论提供了许多途径，并且对当代教育做出了巨大的改变，但与此同时，我们决不能完全否认传统教育的好处。课堂上。校应充分发挥其独特的人文情感氛围。重优化教学设计，研究课堂教学的最佳结合，培养能够适应时代和21世纪需求的高素质，有效的新人才。学习是指各种教学资源的有机整合，在这种整合中，教师和教师针对特定知识点或教学过程中的教学环节进行教学活动在课堂上按照新课程标准和教学实践的要求，以教学录像为主要载体。句话说，微学习是一种新型的在线视频教学课程，由教师精心设计和开发，并支持多种学习方法。技术上讲，“微”。课时间为5到8分钟，最长不能超过10分钟。这段时间内，学生可以专注于自己的思想，掌握班上的要点，并在短时间内达到理想的教育效果。于微播放的视频容量达到几兆或几十兆，视频格式是一种可以支持mp4，flv等网络播放的格式，可以轻松地在线观看和学习，并且还可以灵活地下载并保存到终端，以实现可重复使用的Study手机。内容上，“好”。师凝结知识要点，并采用最合适的教学方法在短时间内阐明知识要点，使学生能够根据自己的掌握和充分理解有价值的知识要点。短时间内自己学习。致的内容和重要主题。式为“新”。过文本，图像，动画，音频，视频和视频效果，将生涩，抽象和无聊的学习内容转换为动态图像，乐趣，视觉和听觉内容，从而显示出有趣的上下文网络。学习是信息技术和教育的融合，并且得到了迅速的推广。前，大学，职业高中，职业高中以及中小学正在积极尝试并在日常教育中使用微学习。“会计”相关的在线培训材料很多，商业机构也长期参与在线教育和培训。此，“会计基础”的在线教育资源非常丰富；目前，大量的高等专业学校开设或已经采用“基础会计”微类来帮助传统教育，高职学生缺乏学习自主性，因此微型课程的使用应与传统的教学方法相结合。计基础是会计专业的基础专业课程和入门课程。过学习，学生可以从表面到最深处掌握会计的基本概念，思维方式和方法。是一门重要的金融和会计专业知识和技能基础课程，为后续的专业课程奠定了基础。了解并掌握了基本会计理论，会计方法和基本技能之后，会计专业的学生还应该学习成本会计，管理会计，财务会计实务，会计信息，财务管理。课程。专业税金及附加，所得税，会计和业务处理，会计利润和可分配利润的分配。些业务与工作和现实生活紧密相关。本会计理论扎实专业。过学习，学生可以理解和掌握与会计相关的基本理论，尤其是：会计性质，会计假设，信息质量，会计要素；记账方式：复式记账法，借贷记账法，权责发生制，收支支付实现系统；了解公司主要进行的经济交易，资金流向和相关的会计处理方法，可以根据经济活动的发生和发展来确定会计账户的性质，账户的方向和账户的金额。确准备会计分录3.填写会计证明文件，记录会计帐簿，掌握货物检查的程序和方法。末，可以准备三个主要会计报表：损益表，资产负债表和现金流量表。课讲话和下课练习，教育效果不好。师带头教学，学生下课后完成作业，窃现象严重。生不感兴趣，盲目采用传统教学。生被动地接受知识。于初学者来说，他们会感到无聊和无聊，这不利于学习的主观能动性。
　　学组织只有一种形式，教学过程中气氛薄弱，不活跃，专业词汇和理论很多。计准则和准则的内容涉及很多，学生将很难。识的传播是基于课堂教学的，并且老师和学生之间的互动是在课后进行的。

　　
　　管为了加强师生之间的关系，一些老师为学生提供了他们的个人电子邮件地址，电话号码，QQ和微信，但很少有学生主动联系负责某些问题的老师。务和经济部已经建立了一个名为“会计基础”的微型教学教学团队，在学校申请了出色的在线课程，并确定了建设时间要求。基于在学校一级构建原始课程的出色成果，使该课程成为省级优秀课程。务和课程教师为第三方开设微型课程提供了技术要求。件生产过程：1.根据程序，将每一章的知识点和难点进行排序，并将原始的“基本会计”中的60个主要内容提取为60个微观内容进行教学。

　　2.精炼和浓缩基本内容，设计微会议PPT，设计教学动画，微会议的内容约为8分钟，不得超过10分钟。3.与微指令技术制作团队联系以传达脚本，确定场景和图像，效果和声音质量要求并确定视频录制的持续时间。4.录制视频并进行完美录制。5.后期制作，编辑，综合，制作控制，错误和遗漏的修改和改进。6.验收。7.开始关于MOOC的课程并组织教学。型班级教育计划的设计。1.上课前预览，向学生发布教育目标和要求，帮助学生完成初学。云课程可用于帮助组织概述，发布学生的学习要求，分配作业，检查完成情况，在线评估，测试，评分和考勤。生通过手机接收信息，选择使用手机，计算机和其他网络终端来观看微型会议的教学视频，以补充所需的学习知识。2.组织课堂教学，内化重点和难点，帮助学生完成第二学期。课堂上，老师不再教学，而是通过问题，小组竞赛和其他方法测试学生的学习成果。过提问，教师可以从微会议中了解学生的学习情况，回答有关学生不可理解的知识和内容的疑问和疑问。导学生发展思维，发现新问题，并完成内部学习的过程。3.使用微学习和蓝魔云课程来进一步复习所学内容，并鼓励学习以完成第三项学习。后，学生可以多次观看微会议的视频，以完成课后在蓝魔云课上的任务，并复习和巩固他们的知识和内容。助Lanmoyun课堂，学生可以记录和评估自己和同学的表演。创立到实现经营损益的整个经营过程，首先包括开始经营，募集资金，创造各种服务和招募人员。工第二，准备生产，购买资本资产，安装和调试操作设备，出租或建造工厂厂房，然后购买生产所需的材料并招募工人。三，在生产阶段，从材料采购到成品生产，产品检验均包含在库存中。四，在销售阶段，实现资本。五，记录收益，损益并分配可分配利润。是整个业务运营过程。筹款为例，介绍了微学习在教育中的应用。学的目的是让学生了解：筹款的方法和方法，相关经济活动的会计处理以及会计分录的准备。此，在召开微型会议时，公司的资本主要来自创建时的两个渠道：第一，资本投资，包括外币投资，实物投资；第二，资本投资。二，负债，包括长期负债和短期负债。后提出公司在接受外币和实物投资时将涉及的账户及其会计方法；当企业需要融资以扩大资本规模时，将采用涉及长期负债和短期负债的会计和核算方法。上课之前，学生必须根据第4章“借方和贷方会计”的知识，观看“在筹款活动中处理帐户”的在线课程。面试中跟踪您的问题并提出问题。对面，创建学习小组并使用问题向学生介绍，让学生讨论公司如何筹集资金，可以使用哪些渠道筹集资金，哪些帐户和当不同的渠道进行会计时，将使用会计主题，借记和贷记帐户的规则是什么；在学习微型会议时您会遇到哪些困难，而您不了解哪些知识点。用Lanmo Cloud Class应用程序，将48位学生分成6组，每组8位学生。个小组有15分钟的课堂讨论时间。个学生都要参加讨论。个小组记录讨论的结果并将其上载到Lanmo。课程，以便其他组的学生和老师可以查看，评分和评估。据讨论情况，该小组的成员选择一名发言人，上台汇报讨论的结果，并在小组中相互评估和评分。定机密性，您可以使用私人信件方法或将其公开。
　　综合阶段，评估学生的表现和学习情况。还说明常见的针对性问题，组织课堂练习，并进一步巩固您所学的知识。“基本会计原理”的知识转化为微型会议和教学，可以充分利用微型会议的优势，调动学生的主观能动性和学习热情。提高教学效果。师可以不断探索，总结和改善传统教学与微学习的融合，从而使两种教学方法都能更好地服务于教育和教学，并促进教育改革可以产生结果。

　　
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