本文着重于在国家现代职业教育蓬勃发展的背景下，对应用技术人才文化的重视，对会计技能教学进行改革和创新。文认为，传统的培训模式是会计学生陷入这种困境的主要原因。此，现代教育体制的重建是对教学会计技能回归的呼唤。同层次的会计专业教育基准，基于会计教学技能，知识与技术教学专业化，现代教学方法，测试平台，团队教师，技能，加强竞争，技能评估和社会实践等。个方面做了相应的工作。

　　键词：会计技能，教育改革，创新，改革开放30年，随着中国经济发展水平的快速提高，会计已经成为需求的“深层次职业”规模大，受益于会计高等教育。
　　而，随着新科技的不断涌现和一体化的不断扩大，宁波代理记账公司的经济活动变得越来越复杂，因此高等教育会计必须满足更高的要求。无疑问，在确定未来教育方面评估高容量会计人才的标准方面存在许多新的挑战。了应对这些艰难的挑战，我们必须解决以下问题：如何确定会计高等教育的总体目标，如何实现综合会计教学，学术研究和实践，如何促进平衡职业教育与普通教育之间？发展，如何理解地理位置与国际化的关系，等待很长一段时间讨论高等教育会计专业人才的培训，一般仅限于教育，是一条相对封闭的道路。使是培养人才，其行业的未来适应性通常被描述为假设的实际需求。

　　
　　遥远的非洲有一句古老的谚语：如果你想快速前进，你可以一个人去。果你想更进一步，一起去吧。
　　计教育还有很长的路要走，显然，一个人很难完全去。育领域的会计师和会计师只有参与反思，讨论计划，行动和教育，才能将教育改革和会计发展推向新的世界。同创新。此，在美国的会计教育领域，主动生效仍有实际意义，制定了“新一代是国家会计战略”，这为会计教育改革开辟了新局面。国的教育不仅面临世界会计问题，而且具有中国特色。
　　此，美国在参考和探索方面是一个经验丰富的国家，但我们也必须分析我国会计高等教育的错误，并提出相应的解决方案。文首先回顾了美国教育改革的问题和教育改革的内容，然后根据当前教育改革和发展的趋势，提出了未来的建议。
　　国会计高等教育。国的问题缺乏高等会计教育全面发展的战略：中国会计高等教育的快速发展，除了金融学院外，还有600多所会计和金融专业的高校。学和学院，工程学，完整和正常的大学法，农业无论如何，社区学院附属的地方学院或学院已经证明了中国会计专业的优秀，无论多少时间。据高等教育规律，各高校独立运作，包括建立专业和卓越的人才培养，而是通过职业培训的各级各部门保持长批准，该系统批准是在大学里设立的。国高等教育的特殊性。乎所有高校会计专业，无论是传统项目还是新项目，都有充分的理由，并表明专家们提到了实行会计专业的必要性和可行性，然后获得政府许可经营学校。

　　
　　法整合教育和教学在长期的过程中，中国的会计教育和实践也存在很多差异。计教学估计会计领域是大学边界，更深层次的问题正在远离现实。些成熟的科研成果不能用于指导会计实践，也不能对提高会计教育内容产生重大积极影响。学教授职称的提升是基于学术问题和会计与会计教育实践的研究成果。于会计奖学金的讨论变得越来越苍白和薄弱，专业会计培训变得不那么重要了。
　　此同时，高等教育会计实践和西方外交官的抱怨不断涌现。们认为，从理论的角度来看，高校会计实践，以往的教学方法都很陈旧，学生的实践技能相对平庸;因此很难培养学生的整体素质，专业技能和沟通方式。应行业需求。是会计培训和会计实务的结合。其他专业缺乏协同作用虽然教育部门对会计专业是否属于企业管理最高层的二级学科有不同的看法，但目前的会计情况是所有内部学者的。
　　构框架中有两种不同的模式（也称组织单位的组织结构等），一种是商学院（或管理学院，经济学院等），称为部门会计，这是完整的。学和工程大学拥有一切，另一个是创建一个单独的会计学校，通常称为金融机构。难区分两个不同的参数，这些参数越来越好。中国，高等教育改革和源于产业发展长期目标的轨迹要求，加上在会计研究和实践中培养人才的教育，揭示了医学和法律可以培养高素质的医生律师，因为教学和教学方法的强大融合，将拥有这些高水平的人才。

　　学和学术研究具有特别密切和相关的关系。计领域的高等教育也应该学习这些学科的教学方法，在专业知识的发展中，教学，研究和实践应该有机地结合起来。们必须组成最好的团队，团队成员必须在教学，研究和实践之间取得一定的平衡，这显然不是对立的，而是互补的。了继续保持学科的开放性和统一性，应合理规划会计专业学习过程。业会计师的培训必须考虑到学生的职业技能，这与职业发展的可持续性有关。计高等教育应该是一个开放的平台，以解决高校教学的具体经验和质量，提供阅读教学，建立合理的机制和吸引通过特殊方式对会计行业感兴趣的人才。
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