如何解决从简单会计方法到复式会计方法在教学中的转变，如何在借记和贷方会计方法中虚拟化“借用”和“信用”一词的本义，这有一直是会计行业的关键点和难点之一。文作者从他自己的教学实践开始，并解释了如何解决这两个问题。[关键词]单项会计核算方法，复式核算方法，借款和信用核算方法，基础会计的替代方法复式簿记法律教师，教师有问题，但无法避免：（1）如何从单一入账会计方法转变为双重入账会计方法; （2）如何在借记和贷方会计方法中“借入”和“借入”。国人的概念是象征性的，复式会计的概念使学生清楚地认识到，经济活动的实现必须涉及两个或多个账户，这比简单的会计方法更科学。对学生很熟悉，经常在日常生活中使用。通常被称为“经常账户”，例如，一位同学周一带回100元返校。需要知道这100元是他每周的生活费。很小心，我今天花12元，剩下88元，明天花20元，68元，等等。将在周末度过一个星期，剩下多少人。
　　钱：这种方法简单实用，促进了推广。师和家庭成员还鼓励学生使用这种方法合理地管理自己的开支，以免浪费金钱或花钱。此，在学校，“经常账户”这是学生和财务管理不可或缺的工具。
　　是，一旦你问到100元花在哪里以及你买了什么，估计你的大多数同志都不会见面 - 因为很长一段时间后，人们会忘记它。用“经常账户”来监督学生的费用存在缺陷。

　　是，如果老师急于引入复式会计方法，学生将拒绝学习中的复杂因素。深蒂固的“经常账户”方法。计方法，学习效果往往是努力的一半。这方面，在开始进入双重会计课程和借记和学分会计之前，我不仅要求学生写下分钱，而且我还要写每一分钱，这有点讨厌，但所有的学生都尝到了这种方法的甜头，周末几乎都可以说100元。明显，学生不敢再花钱了：鲜花总是值得花钱，这使他们更有可能控制自己的开支。后我告诉学生这是复式会计。

　　时，每个学生都知道复式会计方法，并且惊喜地发现他在不知情的情况下使用了复式会计方法。种主题呈现方式，由于以往申请的比较，每个学生的会计方法的需要和科学性不再难以理解，但很容易接受。会计方法转向双重记账方法的单一输入也很明显。前，一些学生正在回国并游说使用“经常账户”。母转而采用复式会计方法，这种方法据说是有效的，这使学生能够在实践中解决这个问题，这应该是一句话：实践真相。于中国的企业会计准则明确规定企业会计应使用借记和贷方会计方法，因此在借记和贷方会计方法中不可避免地使用双重会计核算。大的德国诗人歌德曾赞扬过借书和信用书，“人类智慧的优秀创造”，这是“人类智慧的奇妙创造”，迄今为止一直存在问题。

　　官。何让学生接受这种方法的名称，会计规则，教师教师使用了很多方法，但结果却微乎其微。AC利特尔顿教授，著名会计领域的美国大学，甚至感叹遗憾：占应收账款的方法和应付款给我留下了迷茫的样子：一些帐户的左侧部分越来越多，同时增加其他账户。在右边，这种安排非常复杂，我只能接受并记住它。计大师知道如何做好事情，作为一个初学者，不难理解它更像是一个云。果教师现在直接介绍了借记和借贷会计方法的含义，告诉学生借贷只是一个符号而且没有实际意义：规定使用这两个汉字作为名称。后，被“借”和“借”这个词深深着迷的学生将不可避免地理解并接受这种说法。贷和会计方法不可避免地让一些学生感到困惑。复式簿记的清醒理解可能含糊不清甚至更加混乱：为什么“借款人”部分会增加资金，而“借款”当然是借款人的借款？钱？为什么买车要借记？ “贷款”一词是贷款，但为什么在信贷部分确认负债减少？它应该增加，因为贷款是金融企业的活动。有企业如何使用借记和贷记来保留账户？所有这些疑虑都很严重。为在那个时候，老师强调“借借”只是象征。

　　中国原始意义无关的修辞是不情愿和灌输的：中国人是深刻而深刻的，宁波代理记账你为什么要用这两个词呢？即使我的一些同学明白了一刻，因为这两个词太熟悉了，他们往往会深深沉浸在打破自由的意图中。们知道会计借贷方法是最重要的会计核算方法，可以说没有借记和借记核算方法就没有会计方法。用。于初学者来说，你无法真正理解借阅和借阅，而只是记忆和纠缠两个汉字的本义，这不利于掌握和整合会计知识。此，我使用了一种易于理解的教学方法，更好地解决了这个问题。就是说，我引用了数学中的“替代方法”，即：在教授借记和信用会计方法之前，我要求学生指出其中的左右两侧。
　　复式会计方法中的帐户，因为它区分了两者。区分这两个部分，无论名称如何。此，“命名热”的启发学生和各种名目的积极性已经出现，“左右”，“上下”，“A和B”，“Zengfang和芳芳”。“接收者和付款人”，“前后”，“东西方”，“买卖双方”，甚至学生嘲笑“男女”等。
　　总结了学生的姓名，并建立了以下会计方法：左右方法，上下会计方法，AB会计方法，记录增减方法，记录现金收据的方法和付款和会计方法。会计方法，会计方法，男女会计方法等然后我立即提出问题：如果借用和借出的术语用于代表双方，那么使用的会计方法是什么？学生的惯性将响应：借记和信用会计方法。种方法并不夸张，也不突兀。生受到前线指定的惩罚，左右的象征被接受，不会纠缠于两个汉字的原始意义和借记和借记会计方法的出现将完成。个教派的接受是特别重要的：学生放假的难忘的话本义编写的研究报告，重点是收购的借款人，核算项目增加或减少，信用增加会计因素。识到这是一个规则，它是一个会计公式，与“借”或“借”的本义无关。于那些对会计选择从账户双方借款和借款的人感到好奇的学生，我不会失去在我国谈论会计的机会，也就是说，从西方会计学习会计方法，促进与国际会计的整合。换西方会计的两个帐户使用贷款这个词作为名称。国采用了这种形式。这一点上，借记和信用核算的方法很自然地被学生认可和接受：既不强迫也不灌输，效果极佳。为一种高度技术性的工具，会计使用许多专业术语，使初学者能够轻松地看到雾中的花朵。只要我们用正确，适用和创新的方法进行教学，就会解决许多困难，我们只需付出一半的努力就能获得双倍的成果。
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