高校是会计人才的主要出口国，高校的质量是会计人才素质的调节。着中国社会经济的不断发展，高质量的会计培训和培养高级会计人员的方法变得极为重要。前，中国的会计教育模式是不够完善，不足以形成一个完整的教育体系。文分析了不同的专业和本科教学模式，并提出了我国会计教育的问题和建议。键词：会计教育，会计，宁波代理记账人才，专业高等教育，本科，会计，培训，培训，指导，高职院校，重点专业，技术和应用培训非常强，所以高职院校需要注重理论与实践的结合，以培养会计师事务所的技能水平。科会计教育强调知识体系的完整性，完整性和科学性，包含更广泛的知识，培养一批能够运用所获知识培养的人才。于现状的新知识，预测会计信息的变化。策和控制。计教育的现状高等职业会计教育的现状模糊不清：许多专业学院对本科院校的教学方式进行了建模，定义了多学科教学内容，如：会计，管理和分析，忽视技术和应用人才的文化。此，学生的实践技能薄弱，与本科生的竞争处于劣势，不同学科的凝聚力降低：教师有自己的功能，没有形成完整的教学体系。
　　学模式缺乏创新：教师的教学模式以教科书为基础，不发展课外知识。
　　业会计高等教育更注重理论，忽视实践技能虽然学生了解一点基本的会计理论，但没有解决实际问题的能力，目标会计培训与会计人才的需求并不密切相关。学课程缺乏特色：会计教育系统中仍有大量的会计方法，会计学原理，会计学等课程。识而非优化的课程结构导致会计专业人员的培训目标是减少。
　　会计课程的背景下，职业教育与培训机构应根据社会需要整合和不断更新会计课程，不能强调课程的系统性。
　　前本科会计教育会计课程不合理：与高职专业会计教育的实践能力相比，本科会计教育应注重预测，学习会计内容的决策和控制，学生必须形成一套完整的。识体系。

　　
　　是，在许多高校中，会计课程的数量越来越少。方经济学，国际法和金融战略管理等宏观经济课程缺乏开放性，学生很难将会计知识和其他相关知识结合起来管理不同的日常经济运作。分关注理论教学：本科会计一般以理论教学为主，课程主要以理论课为主，重点是理论知识的教学。计和忽视实际操作能力。理论课程的教学中，重点是会计准则的培训，会计理论的形成和会计制度的影响没有详细介绍。然有一些实用的课程，如大专院校的会计电算化，向学生展示帐户和支票帐户，但都是按照规则根据教师的教学阶段建模的。

　　教师指定，以便学习知识。用相对严格的教学技术和在实际应用中缺乏灵活性也是教学方法必须具有创新性的地方。学模式需要改进：学院和大学正在采用基于测试的会计方法，其主要目标是改善学生的传递并高度重视结果。
　　种通过灌输学习的方式涉及教学生知识，深化问题和作业。合将鼓励学生关注考试的主题，肢解的教育系统的科学和完整性，以及独立学习的能力。
　　此，为了提高学生的自学能力，有必要改变传统的教学方法：有可能采取小组讨论，集思广益和对教师的监督。计教育改革高等职业教育改革措施加强校企合作：国家尚未形成校企合作的模式。

　　大利亚TAFE模式（技术教育和继续教育），加拿大CBE模型（能力教育），德国的“双系统”人才培养模式。
　　会计专业高等教育中，有必要实行校企合作：在理论教育中，学生可以形成一个完整的知识体系，从一点到另一点，从一线到另一线。建立教学网络，加强不同学科之间的联系。期去公司参加实践培训，培养高素质的“双型”型教师，真正突出校企合作，产学结合，注重会计和职业道德培训。立“逐个学习”课程：在高等职业教育中，“探索和学习”教学有助于激发学生对课堂参与的热情。为不同的小组，每个小组可以根据主题的不同章节准备课程，演讲和回答问题。教科书和教材的全面理解是吸收知识的不同层次，学生只有在充分理解的基础上才能说出和回答问题。师积极鼓励学生将理论知识与实践技能相结合，并将其应用于会计培训。科会计改革措施改变了传统的教学方法，实行“双导师”制度：“双导师”制度针对学生的整体学习状况，学校辅导员和外部辅导员以合理的方式安排。充分理论知识的基础上，允许学生定期进入实习单元，学习会计，会计，审计，内部审计，采购和成本管理。
　　业务开展中，外部导师将指导和解决问题，培养学生的实践技能。要局限于教科书的理论知识，培养学生的应变能力，确保学生完成每个时期的培训报告，以便更好地了解学生对会计知识的掌握程度。定会计教育国际化的目标：随着经济全球化的发展和“一带一路”战略的实施，各国之间的贸易与合作有所加强，贸易能力也在增强来自不同国家的公司之间的合作得到了加强。了培养学生的知识和能力，他们可以适应会计和经济全球化的国际化目标。计标准因国家而异。界各国的会计准则逐渐与经济全球化的演变趋同。
　　此，我们必须将自己局限于会计教学中的会计准则，以及国际社会，建立具有国际特色的教学理念。论与观点中国应不断完善会计课程和会计教育的会计教育等级分类体系，并给予正确的指导，确保会计教育的未来发展。国会计教育。更好地适应当前社会主义市场经济的发展，不仅要培养具有综合会计知识的专业人才，还要培养具有良好职业道德的会计技能。学应该为社会提供所需的新人才。会计教育的发展中，我们必须克服困难，更加符合国际标准的会计教育。
　　本文转载自
　　宁波代理记账www.0574nbkaiyuan.com