在当前经济快速发展的背景下，相关的会计欺诈和违法行为正在增加，这表明会计职业道德问题非常严重。文分析了道德培训在中等会计专业中的现状和重要性，并提出了实施高中会计道德培训的一些成功经验和实践。键词：职业高中;会计专业;职业道德教学;有效;执行办法中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-9324（2018）42-0253-02由于在美国次级抵押贷款在2008年爆发的过程中危机，世界经济经历了回归，其发起者是美国雷曼兄弟银行。接导火索是由安永会计师事务所（Ernst＆Young CPA）为雷曼兄弟（Lehman Brothers）提供的虚假会计。全国来看，关键人物以前期间播出的“人民的名义”的电视剧是成为腐败的会计师，以及对在中国腐败斗争的声音比一浪更。次提出了会计职业道德问题。业会计职业道德在专业中学中的重要性会计职业道德是行为规范和标准的结合，调整会计师在职业活动中的相互关系。业道德在会计专业活动中发挥着重要作用，在会计职业行为中发挥着重要作用。计职业道德是会计职业的基石，也是会计工作最基本的标准。旭伦先生是中国现代会计之父，他在“中国职业会计师”一文中专注于会计职业道德：“经验和知识技能，会计师不没有遗漏，但它没有道德意义。“先生潘强调职业道德和职业道德作为会计职业和会计工作基本标准的生命线的重要性。等职业会计职业道德教育是一种源教育，其根本作用是不可替代的：随着中国经济的发展，中国对基础会计职位的需求不断增长，这一部分工作人员主要来自职业中学。此，中等职业会计职业道德教学是一种源于教学的一种非常重要的基础地位。所周知，职业中学会计专业的学生中有90％以上是女生，毕业后的主要基础工作是收银员。于妇女具有认真细致的工作特点，大多数单位的会计工作主要由妇女完成，这有利于欺诈和利用妇女行使权利的犯罪。能。别是近年来，欺诈和会计犯罪变得越来越年轻化，女性比例也越来越高。
　　业中学会计职业道德教育符合新课程标准的要求：随着知识经济的出现，人们开始关注文化和近年来，高素质人才的应用不仅具有良好的工作能力，而且具有科学的素质，心理素质和创新意识，受到广泛关注。是，由于新时代的到来，传统的教育模式还未能满足新的要求。统的教育模式正在开始发生变化。业中学职业会计职业道德教育现状行业的早期关注导致忽视了职业高中生的职业道德。
　　据雇主的要求，中国的一些研究人员随机选择了600名国内外初级，中级和高级会计师的招聘信息。有一定能力的样本数量对应于样本总数，分类如下：专业经验，学术要求，计算机技能，工作态度和责任心，工作能力，沟通技巧，精神团队，法规知识，专业。德，掌握外语和职业道德远远落后。业高中会计制度缺乏职业道德教育近年来，职业中学会计专业学生的培养逐步从初等教育理论向教育实践转变，强调提高学生的技能水平，使他们能够毕业当你在工作时，你可以与公司建立良好的关系，但往往忽视职业道德的教学在考虑这些学生。
　　常规教学中，教师很少渗透道德培训的专业知识，但职业道德更为重要。者在去年对学校会计课程的90名学生的问卷调查中指出：“如果贵公司的经理你被迫进行虚假会计，你会怎么做？你呢？“28％的学生回应了负责创建虚假账户的人的指示，14％的学生没有制作虚假账户，因为他们不会伪造。50％的学生会权衡利弊：如果学位不严重且影响不大，那么选择做一个虚假的账户，相反，这项工作很难获得。
　　职业中学实施专业会计职业道德的有效手段会计职业道德培训的目标是会计职业道德的内化，即道德自律的道德。业道德法是一种说服，是对从业者的一种约束，其作用是“保持它的支持”。律是主体的内在控制，自律，将这种被动行为转化为意志，应该这样做，将服从转化为自治。于职业道德培训，我“自我立法”。过将职业道德课程作为职业中学会计课程表的必修课程，中学会计专业的教学大纲应继续加强课程设置。计职业道德教育是经济社会发展的必修课。果课程不合格，将不会颁发文凭。生应该了解从进入学校到毕业的这门课程的地位和重要性。如，宁波公司注册作者今年入读新会计专业学生时就做了一个讲座：“道德，会计专业和生活”，学生的反应很强烈。生的职业道德将在传授知识和技能的同时培养，包括通过教学专业和会计人员的职业道德，取决于是否可以实施金融体系和国家规定政府的资金，资产和材料可以正常使用。等职业学校培养的人才不仅要具备一流的专业知识和技能，还要具备一流的职业道德。师必须以身作则，通过言语和行动和道德教育的渗透通常，陶行知，著名教育家，说：“成千上万的教师任教搜索人们的真理，学会成为真正的人。受过良好教育的人需要有锚的老师。师的道德品质是什么？这是一种无声的教育力量。师需要加强道德文化，自尊，自省，自我监控，自我激励，以良好的形象获得学生的信任，所以“这些话必须是生的，这条线必须富有成效“。则，学生将无法识别和说服教师的知识和标准，更不用说将其转化为心灵代码。

　　用商业和会计人员在学校网站上解释实例，加强会计职业道德教育的说服力。计教师基本上从学校走向学校和实践知识相对缺乏，有时似乎难以令人信服。此，学校应聘请更多的商业和机构会计师来教授和使用他们的个人经验，为学生提供职业道德培训。们的职业学校，他们非常实用。
　　兴趣，这将使学生牢固树立职业道德，使他们能够在面对货币利益时相互理解，从而使他们能够在复杂的经济环境中做出正确的商业决策。们不时邀请法官和地区检察官来学校解释和分析社会会计案例，并加强学生对职业道德培训的理解。会计方面。者所在的学校与地区法院和检查机构建立了共建关系。拥有这一资源后，结合社会中的时事或会计案件，法院法官和检察院检察官不时进行解释和分析会计案件。会。立会计和士气专业培训的奖惩机制目前，检查学生诚信行为的标准仍然建立在旧的纪律扣除制度之上。通知，警告和纪律制裁。目的学科演绎经常使学生麻木，无动于衷，因此我们必须建立一套与道德教育专业人才培养相对应的新的奖惩机制。如：作者已经实施了一个运作良好的学生诚信评估系统和“诚信银行”。“诚信银行”是一家虚拟银行。个开始注册的会计学生都有一本口袋书。开始，每个学生都有100个学分。接下来的三年中，每位教师都可以根据学生的表现从学生的小册子中存入或扣除学分。生可以根据小册子上的学分数来判断学分。外，教师与“信用银行”一起为学生创建一个信用档案，以记录他或她的行为的完整性。何诚信行为与未来密切相关的学生都必须注意自己的诚实行为，养成不良习惯，纠正自己的正直。
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