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1、这种教学模式无疑是对传统教学模式的一种颠覆2、在计算机的辅助下3、在实际的会计教学中4、中职生学习兴趣的缺失会在很大程度上影响其学习效率5、有很多中职学校在开展会计教学时6、教师必须立足教学内容7、在信息技术飞速发展的当今时代 随着信息技术的飞速发展,各行各业为了更好地适应激烈的社会竞争,开始了信息化改革。
以下内容主要分析的是信息化对现今中职会计教学的主要影响。
众所周知,改革开放以后,我国经济获得了飞速发展,信息技术也日新月异,基于这样的背景,网络渐渐在人们的生活中普及开来,中职对影响教学与此同时,物联网、全程电子商务等也慢慢地被运用在了会计领域之中,这在很大程度上提升了看会计中的核算效率。
诚然,这是一件非常令人欣喜的事情,不过,传统的中职会计教学却受到了很大冲击,因为其教学的固有思维以及模式很难在短时间内实现改革,所以,现阶段,传统中职会计教学正承受着教学模式落后的巨大压力。
一个教师面对多个学生实施教学是中职传统会计教学模式的显着特点,这种教学模式对教学空间有着较高的要求,即教学空间必须足够大且要比较舒适。但是这样又会引发另外一个问题,即教师以及学生需要来回奔波,这在无形之中会消耗很多成本。而随着信息技术的发展、互联网的普及,这种教学模式被打破。利用互联网,学生在宿舍或者家里便能学习与会计有关的各种知识,因为网上能够轻而易举地搜索到大量高品质的会计教学资源,这不仅十分方便快捷,与此同时,还能在很大程度上节省费用和时间。
这种教学模式无疑是对传统教学模式的一种颠覆
这种教学模式无疑是对传统教学模式的一种颠覆。信息化视域下的会计教学会运用到很多非常先进的教学工具,像是ERP、多媒体等,这些工具能够在很大程度上扩充会计教学的内容,并且能使会计教学变得更加丰富多彩。对比传统的黑板教学,前者很明显能够更加有效地激活学生学习会计知识的动力,提高日常会计教学的效率。目前来讲,中职会计教师的授课方式较之先前已经发生了很大的变化,在实际的教学过程中,很多教师会积极使用信息化的教学工具来辅助自己,这极大地提升了会计知识的生动性,从而能有效地帮助学生挣脱传统会计思维的桎梏,使其接触到更为先进的会计知识,与此同时,还能提高其对信息化工具的掌握程度以及核算能力,对影响教学促使其更加充分地实现对会计技能的掌握。首先,在信息化的推动下,会计理论的内容被明显扩充,尤其是会计基本假设这一概念会在其之前的基础上被重新界定。此外,会计信息化可以不断强化会计职能。在以前,会计的职责主要是对企业业务发展进行监督,并对企业的经济状况进行反应,以便能给决策者提供对其决策有益的信息。随着会计信息化的发展,很多与会计职能有关的工作会由计算机来做,这在很大程度上能提高决策数据的可靠性,继而能显着提高会计职能。最后,基于会计信息化这一背景,会计报告的内容以及形式也发生了很大变化,这种变化主要体现在以下两方面:其一,信息化视域下的会计报告能够随时形成,从而能有效突破时间限制;其二,决策者可以根据自己的需求灵活选择报告形式。在信息化视域下,中职会计教学的实践指导性显着增强,这在很大程度上丰富了会计核算的方法。
在计算机的辅助下
在计算机的辅助下,原本十分繁复的核算过程被明显简化,从而有效地提升了会计核算的准确率与速度。此外,从信息处理的角度去看,在信息化的视域下,信息的处理变得日益简单,这在一定程度上也推动了会计管理方式的革新。虽然目前中职会计教师已经将信息技术运用到了日常的教学中,且正在逐步摆脱传统"口述+板书"的教学模式,有效提高了学生对会计基本技能以及基本知识的掌握程度,但是,会计对影响教学中职对影响教学由于有相当一部分教师对企业的人才需求认识不够,使得其所教的内容常常与企业的实际相脱离。尽管信息技术使中职会计教师的教学面貌发生了很大改变,但从其教学实况去看,很多教师依然还在采用者灌输型的教学模式。这种模式不仅与现今的新课改理念相冲突,也很难适满足现今社会对人才的需求。
在实际的会计教学中
在实际的会计教学中,教师必须积极地将理论与实践联系在一起,并基于此,不断地对实践内容以及形式进行创新和扩充(三)会计教师的教学能力还有待提升会计教师的教学能力将直接影响其日常的教学效果,与此同时,还会严重影响中职会计教学的信息化发展。目前来讲,有不少教师在实践经验上是缺乏的,因此其在开展教学时,往往会停留在理论层面,并没有对实践予以充分重视,或者缺乏组织学生开展实践活动的能力。此外,宁波公司注册计算机是现今会计教师开展教学活动的主要工具,对这一工具,很多教师都能熟练地使用,但是,当计算机系统出现问题时,他们往往会束手无策。另外,负责会计电算化教学的教师有不少是计算机专业出身,不过,虽然他们能很好地解决各种计算机问题,但其在会计这一领域的专业度往往不够。总之,现今我国中职会计教师的教学能力是有待提升的,广大中职学校必须对此予以充分重视。
中职生学习兴趣的缺失会在很大程度上影响其学习效率
中职生学习兴趣的缺失会在很大程度上影响其学习效率,与此同时,也会严重影响教师的教学效果。一般来说,中职生学习兴趣的缺失主要有两方面原因:其一是教师的教学方法以及教学理念较为陈旧、单一;其二是中职生大多自控能力较差,容易受到各种因素的诱惑,这在很大程度上会导致其无法专心于学习,继而会渐渐丧失学习兴趣。中职会计教师要想推动教学改革,对影响的推动会计教学的信息化发展,必须尽快转变固有观念,明确在会计教学中运用信息技术的重要意义以及会计信息化对企业发展的重要意义。与此同时,还要不断对自身现有的会计知识与技能进行提升,促进各种高新设备在会计领域的运用。此外,在日常的课堂教学中,教师必须有意识地将信息技术与会计教学融合在一起,以不断提升自身对信息技术的驾驭能力。
有很多中职学校在开展会计教学时
目前来讲,有很多中职学校在开展会计教学时,仍会以传统的手工操作为主,像是珠算、制作手工账等。不可否认的是,这些技能对学生切实掌握会计知识具有十分重要的意义,也是学生将来从事会计行业所该具备的基本技能。不过,从现今企业对人才需求的角度去看,这些内容显然具有一定的滞后性。因此,对影响信息化影响在实际的会计教学中,教师除了要重视基本技能的传授以外,还应积极引导学生立足现今企业的实际需求进行模拟训练。
教师必须立足教学内容
对此,教师必须立足教学内容,时刻关注企业的动态,以便能及时调整教育方向,有针对性地优化会计实习环境,从而使学生能够在将来更好地适应会计工作。教师的整体素质会在很大程度上影响中职会计教学的信息化发展,与此同时,也会严重影响中职会计教学的效率与质量。因此,学校方面必须要对会计教师的整体素质予以充分重视,定期组织培训,要切实保证本校教师能够具备相对充分的理论知识与实践能力,与此同时,学校还应积极从外部引入一些专业人才,努力建设"双师型"的教师队伍。因为兴趣是促使学生主动学习的重要力量。针对于此,在实际的会计教学过程中,教师除了要积极利用多媒体技术为学生呈现相应的信息、数据以外,还应充分利用案例教学法去增加会计教学的趣味性,基于此,教师还应结合教学内容,因时制宜地组织学生开展一些比赛活动,借此活跃课堂氛围,激发学生学习会计知识的兴趣。在开展信息化的会计教学时,教师应当充分地将身边的教学资源利用起来,与此同时,还要积极对这些资源进行整合与优化。如,从优化资源的角度去说,信息化影响试析信息化影响学校可组织会计教师参加专门的培训,以提高其执教能力与职业素质,为其在后续更好地开展会计教学奠基。此外,学校还可以邀请或聘请一些资深的会计从业者来校进行指导,以提高本校会计教学的实用性,深化学生对现今企业中信息化会计的理解与认识。另外,学校还应加强实训室的建设,以为学生进行会计实操提供平台,从而切实提升学生的实操能力。
在信息技术飞速发展的当今时代
总而言之,在信息技术飞速发展的当今时代,中职会计教学信息化已经成了必然的趋势。因此,广大中职会计教师要对此予以充分重视,加强对中职会计信息化教学的研究,并立足于此,不断对自身当前的教学状况进行反思,并结合信息化教学,有针对性地对自身的教学模式进行优化,以切实提升会计教学的效率与质量,从而帮助学生打好专业基础。此外,学校方面更应对会计教学的信息化发展予以充分重视,加强对教师的培训,同时,还要配合好教师的日常工作,只有这样,才能切实推动会计教学的信息化发展,实现办校水平的提升。
