核心词：宁波公司 注册 浅析 高职 财务会计 教学 存在 问题 对策 研究 
　　1、其次
　　第二,为学生选择合适的配套习题,学生想学习财务会计,除了学习的例子,教师在课堂教学中,实践中,老师可以为学生选择一本书的配套习题,最好是问问题的解决方案集,以便我们能更好的让学生了解检验标准。
　　2、理论教学比较枯燥
　　理论教学更多的又干又硬的来刺激学生的学习兴趣,如果教师要充分调动学生的学习兴趣,所以一定要注意改进教学方法,教师可以在理论知识,完成业务流程的要点解释,学生做练习的时候,可以选择积极和消极两个方面的种类,例如,先告诉学生一些积极方面的例子,然后在下一节课上,根据积极方面的例子,进行一次小规模的综合反例活动,这样不仅可以锻炼学生的逆向思维能力,积极思考,让学生的学习积极性,有效地提高学习兴趣,还可以加深学生对企业经济的了解,提高学生正确处理控制能力,帮助学生巩固学习效果的目的卓有成效。学生在学习财务会计的过程中,由于信息量的不断增加,学生由于不适应,而产生厌学心理,与基础会计相比,财务会计具有信息量大、知识独立这两大特点,卷的独立性是显而易见的,主要是指知识之间是相互独立的,每一知识之间的差异,学生对知识的理解就会使学生难以识别分。金融资产、股权投资等方面产生的交易费用需要纳入相应的科目,这使得学生在实际操作中难以理解,容易混淆。
　　3、此外
　　此外,在教学过程中也忽视了对学生专业判断能力和道德素养的培养,这将导致学生创新意识薄弱,难以适应新形势的发展变化。
　　4、要实现上述要求
　　要实现以上要求,就要求教师加强专业学习,更新职业教育理念,端正自己的思想,在教学中以学生为本,明确培养目标,严格遵循外延发展、内涵建设兼顾的教学原则,只有这样才能为社会培养出更多优秀的专业技能型人才。案例教学在各种教学领域中占据着非常重要的地位,在会计案例教学中,注重理论的独立性,将会计案例教学进行过程的综合有效结合,除了重视理论教学外,还十分重视实践教学环节。
　　5、从会计理论教学与案例教学的关系可以看出
　　从会计理论教学与案例教学的关系可以看出,宁波公司注册会计案例教学的教学方法是可以接受的,因为案例教学,可以为分析会计理论的问题提供相应的基础和框架,而案例教学在实际工作中可以情景化,将工作经验良好地呈现在学生面前,使之深入到理论教学中。因此,加强案例教学与理论教学的结合可以达到事半功倍的效果。新旧会计准则的交替,会使会计教学面临材料选择的问题,高职院校在选择会计教材时,应结合学习,在选择过程中应注意以下几点:首先,教材中例题比例大的要细心,这样的教学理论讲解多,理论知识叙述繁琐,学生学习教材时,很难抓住要领。《财务会计》作为会计学专业的主干课程之一,其教学中存在着许多问题,这将对会计专业的整体教学质量产生很大的影响。

　　6、教师需要研究和解决这些问题
　　教师需要研究解决这些问题,提高学生的专业能力,从而使他们毕业后更好地服务社会。会计人才的培养方向和类型基本上是由会计职业教育理念决定的,同时职业教育理念到教学方法的运用,以及教学内容的选择都涉及到,目前,高职院校的会计教育理念和教学内容都涉及到
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