在“互联网 ”时代，会计工作环境发生了巨大变化。何培养满足社会需求的人才是当今大学的当务之急。文分析和讨论了通过互联网上的综合会计教学进入高校班级的困难，并通过对学生的调查提出了相应的建议，从而促进了教育的总体进步和快速发展。
　　学。文采访的学生主要是中南林业科技大学商学院的会计系学生。卷星用于创建在线问卷以进行问卷调查，问卷通过微信，QQ等在大学内部或亲戚朋友之间分发。访者人数为186，有效问卷为186。被调查学生中，课堂上使用的教学方法最多，占80.65％，其次是讨论法，占12.9％。
　　是，Internet模型的教学方法是0。Internet 的背景下，社会对实践型人才的需求逐渐增加。校要促进互联网 会计一体化系统的建设，对高校信息系统的建设进行重组，树立新的模式。学人才。据调查统计，全国有70.97％的中学生知道会计学的“互联网 ”，其中19.35％的人还接受过会计学的“互联网 ”教育，特别是相关教育取得会计从业资格考试证书。 会计教育是可以接受的。
　　是，教师在课堂教学中扮演领导者的角色，由于习惯于使用传统的教学方法和教学方法，因此对于这种新型的应用程序，必须有一个接受过程。于年长的老师，此过程可能需要更长的时间。Internet 模式下呈现的内容与普通教科书完全不同。不仅可以用视频和网络资源代替书籍，还可以整合这些资源以使会计教育的形式更加多样化和立体化，离线和在线教室相辅相成。可以很短或很小。可以只是会计准则列表，也可以提供练习等。种软件的内容和设计方法不同，导致学习者无法掌握乏味的框架中的主要学习要点和相应的知识体系。此，重要的是根据Internet 学习模型的特点重新考虑教学过程。天是新常态经济的大背景。业只有适应新的经济活动并适应新时代，才能生存。此，宁波代理记账会计方法也发生了变化。计算技术提高了事物的效率，许多业务流程已成为实时帐户。
　　实时报告，实时审核。以将会计人员从以前的帐户生产中分离出来并监视经济运行。些变化对会计人员的业务能力提出了新的要求。校必须能够培训合适的员工。
　　们需要从事业务，进行广泛的前线研究，并结合当今的“ Internet ” IT功能来了解业务真正需要哪些类型的人才。们可以以“互联网 ”会计为目标，培养人才，培养能够适应“互联网 ”时代需求的人才。先，教师必须意识到专注于Internet 会计的集成学习模型，并使用该学习模型进行教学。查显示，在教学中使用最多的是教学法，占80.65％，其次是讨论法，占12.9％。是，Internet模式的教学模式为0，这意味着没有老师使用Internet模式进行教学。

　　校应鼓励教师采用这种教学方式，营造良好的氛围。校应该提供定期的培训，讲座，培训技巧和互联网教学方法，例如注重互动，因为与传统的会计教学相比，您认为教授互联网 会计的弊端是什么？ 77.42％的被调查者认为师生之间缺乏沟通。有必要，他们还可以进行教学评估，以使学生参与，增加互动并向优秀教师学习教学技巧，并以教学设计为参考。于每所学校的独特特征，现有的教育资源无法完全满足教育需求。校可以与软件开发人员合作，以设计和开发学习应用程序以及开发特定于他们自己的学院的教学应用程序。前，许多高校已经购买了软件来辅助会计教育或模拟会计培训。软件大多数是基于计算机的，可以升级和重新开发这些现有的学习系统或平台，使其适合打开移动设备。
　　师可以自由地发展自己的教学观念或执行相应的任务。过手机管理向学生提供并检查学生任务的完成情况，跟踪学习进度并进行有效评估，并激发学生对使用手机进行教学的兴趣学习。样，借助“ Internet ”平台，学生将不再满足于秘密低下头，用手机在桌子底下聊天和玩游戏，而将成为他们的学习工具，并且教师手中的手机也将成为教学和课程的管理。
　　个强大的施工工具。传统的课程设置系统中，计算机会计的研究通常是一门单独的课程。样，就不可能将会计电算化与传统的会计理论课程结合起来，也不能专注于会计电算化的技术建议，或者专注于理论课程。
　　无法与“ Internet ”完美地集成。“ Internet ”时代，传统的会计和基于信息的课程不必严格分开。必要重新考虑和组织会计课程。会计相关的传统课程可以减少手册帐户背景的相关内容，重点是在信息上下文中解释会计过程的实践。会计信息的研究还可以适当地抑制与会计本身无关的信息技术的研究。意大数据和云计算在会计领域的实际作用。可以说今天的网络资源是无止境的。易云课堂，中国知网，百度图书馆等，在网络上共享了大量免费的教育资源，资源使用效率得到了极大的提高。时，教师还可以使用会计教学平台“ Internet ”为学生提供基于完整财务经验的集成会计环境，以便收集，存储，处理和传输各种业务，让学生在模拟条件下进行会计核算。
　　件处理。过这种方式，学生可以在理论学习过程中更好地了解公司的需求，更直观地体验企业会计过程，并显着缩短理论与时间之间的距离。过这种方式，学生可以获得更多的知识，同时，他们可以提高学生的兴趣和成就感。斯（1994.04—），女，汉族，湖南邵阳人，硕士研究生，专长于农村和区域发展。
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