会计中的财务法规和职业道德（以下简称“财务法规”）是会计专业的基础课程，其地位对于培训会计专业人员等非常重要。

　　是它也面临着挑战，例如落后的教学方法，严格的班级设计以及教师不愿教书。对上述挑战，教师可以采用信息驱动的教学模式，不断更新教学方法，丰富课堂教学设计，以提高教学能力和能力。师教育质量。务法律法规是我校面向本科生和会计专业研究生的专业课程，在人才培养计划中占据根本位置。

　　
　　融法律法规的课程主要包括两个部分。方面，它是法律的内容，主要包括有关会计，支付结算，税收和税收法律制度的规定；另一方面，它是道德的内容，主要涉及职业会计道德的有关规则。体而言，金融法律法规涵盖了广泛的内容，更多的知识点和扎实的理论，而学生学习相对困难且耗时，导致教学效果较差。外，财政部于2017年宣布暂停会计从业资格考试也将在一定程度上阻止学生学习本课程。此，本论文认为，教师有必要在课程的第一节课中明确强调学习本课程的作用，例如：首先，为初级职称考试奠定基础。
　　前所述，在取消工作证书后，宁波代理记账将其替换为初级会计师证书。据财政部的数据，2018年初级会计师的候选人数量达到403万，比去年增长116％。为《经济法》会计基础证书考试的科目之一，几乎50％的内容都来自本课程，因此学习本课程可以为将来的主会计师证书打下基础。二是准备将来的会计工作。
　　课程的第二章介绍法律解决系统，涵盖支票，银行汇票，汇票和银行卡等付款工具。三章是税收法律制度。得税和个人所得税。样，从研究和实践工作的角度出发，学生将决心学习本课程。今信息时代瞬息万变，教育需要改革，教学方法也需要不断更新，金融法规可以使用基于信息的教学工具来使学生具有相当的创新能力，从而激发学生的热情和自主权。“调查问卷之星”：在第一堂课中，学生使用调查问卷“调查问卷之星”对学生进行了调查，以了解学生对情况的了解以及他们的期望和目标。习本课程。
　　过这种方式，从一开始就与同学进行互动和交流，从学生的角度准备课程，将学生对本课程的想法纳入教学工作中，从而更好地反映教学的结果和价值。外，课程结束后，还可以通过“问卷明星”对学生的每个章节内容进行评估和评论，以适当地调整课程的进度和安排。维码技术。用在线网站平台，可以获得教学资源，例如教程的总难度，课前复习和课堂总结，课堂测验等。

　　
　　用于生成QR码。生只需要扫描学习资源。外，可以安排一些小作业，使学生可以修改上述资源，并创建QR码供其他学生参考和学习。可以激发学生的主动性和创造力，其次，它们可以鼓励学生认真考虑和预览。课堂上更详细地介绍学生的思想和描述。
　　我的课堂安排中，课前考试和课堂总结是以学生和老师的形式进行的。生扫描QR码以显示知识点后，他们将发言。的教学理念是让班级回馈给学生，让学生主动培养学生的自信心，语言的概括能力，表达能力和解决问题的能力。立。外，您还可以在其他地方思考，以便学生了解老师，同时让老师发现学生的利益并培养他们的亮点。子制图。文认为，对于更多的理论课程，通过集中精力提出问题，介绍案例和模拟情况，可以提高学生解决问题和独立思考的能力。的金融法课程中的每个班级都有即兴的问题课。据公平原则，我将使用Peter Pan随机抽取器来呼叫学生正确回答，作为对课堂表现的加分，例如响应等待时间或响应错误。必须接受小的处罚，以便学生可以集中精力并认真聆听。外，每个班级也可以注册参加电子投票。MOOC教学。《财务条例》第二章中有关发票支付的部分的内容可以以MOOC的形式进行讲授。先，让学生提前在互联网上学习此部分，以找到相关的知识点，观看视频，电话咨询等；然后，班上的学生会问有关支票，汇票和期票的差异和用途以及发票和样品的分析的问题。时，根据要求学生回答的章节内容设计了一些问题，并增加了讨论，例如关于公司如何选择付款和结算发票的研究。
　　过听取学生的想法，他们的回应率等了解学生对知识点的理解，效果很好。当今的大学中，MOOC教育越来越受欢迎。先，它可以发挥学生的主观能动性，在预知识点以各种方式提前学习，并让学生指导学习。次，可以减轻教师的教学压力。而可以向学生学习，吸收利益，改进教学设计，教学方法和提高教学能力。课。选择微型课程的科目时，请考虑将教学内容与实际案例结合起来，例如第5章“专业会计道德”。师可以涵盖学生的专业发展以及微型班级未来工作中遇到的实际问题。示可以是带有音频，视频或动画的幻灯片或Word文档（老师可以选择在图像上显示）[1]。过视频微型会议，学生了解专业会计道德的内容和精神，并为促进未来的工作铺平道路。举一个例子，第4章“财务和法律制度”，因为内容不涉及新手会计师证书的检查，并且学生对政府工作制度了解不多，所以很难学习本章，学生在学习后很容易忘记。于上述问题，第四章选择微会议教学，让学生反复观看视频或PPT，将有助于巩固知识点，提高知识水平。效的学习。“ Internet ”。助Internet上的在线教学平台，学生不仅可以受益于著名老师的精彩讲解，还可以下载许多相关的教学资源。

　　果学生不掌握课堂上的知识点，他们可以使用在线教学平台进行复习，预览和学习，以学习新的成果[2]。离线课堂教学中，教师可以通过Internet质疑最新的法规和政策，并与学生聊天。如，可以通过Internet练习税收管理的第3章，以练习增值税和公司所得税申报表。教学过程中，通过互联网将大学和公司有机地结合起来，引入更好的优质资源和更好的平台，以不仅丰富内容和教学手段，而且使其活泼，开放的教学理念。生的学习不受时间和空间的影响。要有网络，他们就可以随时随地找到相关的知识点进行学习。师不仅应努力提高他们的教学技能，而且还应追求科学研究的精神。文认为，为了使学生掌握知识并学习运用知识，财务法律，法规的教师应在业务中积极学习和锻炼，以了解业务的实际管理。时，继续改善教学方法和教学技巧，鼓励和鼓励学生积极参加学校，省甚至全国的比赛，加强工作。
　　学生之间，提高沟通技巧，实践决策能力和培养学生的自信心，良好的态度可以促进学生的全面发展。外，可以组建一支教师团队，以定期改善教育内容，分享和交流教育经验，并通过提高教学技能不断创新。师应不断创新教学方法，丰富教育资源，例如基于上述信息的教育工具。选择教学方法和教学资源时，有必要根据学习计划和专业的实际情况，结合人才培养计划和教学计划进行组织。如，我们会计学专业的本科课程为39小时，时间相对紧凑。可以选择MOOC和微学习，以一半的努力获得两倍的结果；会计专业的专业时间为64小时。活地将各种教育工具应用于教室，让学生在学习的同时体验多样化和创新的教学。上所述，教育改革的方向也应呼应职称考试。此，在财务法律，法规的教学过程中，可以对涉及初级会计师证书考试内容的知识要点进行深入解释和适当开发。
　　于课堂中的实际问题，可以参考实际问题和为教学设计的模拟问题，在完成任务的同时提高考试的成功率。
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