为了了解毕业生就业后会计的基本情况，采用问卷调查的方式了解毕业生的就业情况，所学知识以及毕业生的具体工作。过调查研究，宁波公司注册我们了解到学生就业集中在中小企业。
　　加强专业培训，发展学生的知识翻译技能，更新和丰富教学内容，认真组织实践教学活动和技能。生会计师应予改善。握会计从业人员的基本情况，不仅可以促进课程改革，而且可以更好地指导实践教学活动，使学生积极参与。

　　
　　炼，以提高人才培训的质量，提高学生对工作的适应性。
　　文使用问卷调查来了解会计专业毕业生的离职情况。时，就如何改进教学方法和方法，提高人才培养质量，提高学生的工作适应性提出了相应的对策。望为教学活动的发展提供启发。阅相关文件，咨询专家和学者并设计调查表以进行调查。调查的主要内容包括会计专业毕业生的就业情况，毕业生对所学知识的了解以及毕业生的具体工作情况。出JL大学2017年会计专业的56名毕业生作为样本，并通过访谈和调查研究了他们的毕业后状况。次调查共发放问卷56份，有效问卷53份，有效率为94.64％。织调查问卷，分析和查询调查数据，了解就业后会计专业毕业生的基本情况。查发现会计专业毕业生的就业状况总体良好。

　　
　　接受调查的53名学生中，只有2名在家失业，占3.77％，另外51名就业，占96.23％。是，从毕业生的工作转移频率来看，有28人在毕业后的一年中多次换工作，占52.83％。就业方面，有会计从业人员36人，占67.92％。纳员有7人，占13.21％。外10家主要从事销售，统计和外贸，占18.87％。而言之，学生毕业后主要从事会计工作，职位相对集中。用人单位的性质看，有5人在公共企业工作，占9.43％，在民营企业中工作35人，占66.03％，在其他类型中有13人。而言之，会计专业的毕业生主要在私营公司工作。教育方面，我们必须集中精力为私营公司培训杰出的会计专业人员，以便他们在工作中取得更大的成就。工资待遇上，月薪3000元以上的有4人，占7.54％；月薪在2，000至3，000元的47人占88.69％。
　　薪低于2000元的两个人占3.77％。而言之，会计专业毕业生的月薪普遍不高，这也是其频繁转职的重要原因。

　　求一年的毕业工作后，您认为最实际的含义是什么（多项选择题）？其中，有38名学生回答了“财务会计”，占71.69％。有计算机会计，共有29人选择此答案，占54.72％；其次是会计，共有26人选择此选项，占49.05％。下来是税收，成本会计，财务管理和审计，它们约占20％至30％。被问到您认为哪些实用技能（多项选择题）最有用？前四项是IT技能，会计操作技能，会计IT技能和税务处理技能。访者人数为41。39人，35人，28人，分别代表77.36％，73.58％，66.04％，52.83％。此，在教学中，教师应注意加强对这方面学生的专业培训，提高学生对工作地点的适应性。一项特定的工作中，除了会计，学生还必须从事人事管理，档案管理以及相对较少的任务，例如秘书和审计。
　　此，课堂教师除了要学习会计理论知识外，还应该对学生进行人事管理，档案管理等方面的教育，普及知识，提高应用技能。学生的了解，使他们更加参与工作。教育方面，教师应确保他们了解毕业后学生的基本情况，改进和改进课程的教学，提高人员培训的质量并使学生更好适应工作需要。
　　查显示，会计专业毕业生主要在中小企业工作，他们的工作主要集中在会计和出纳职位。此，除了加强会计专业知识的基础训练和教育中财务会计的基础外，还必须加强对学生的专业训练，以提高将基础知识应用于会计专业的技能。生及其计算机会计的操作能力。过反复的操作和培训，应提高学生的特殊技能，以更好地满足中小企业会计工作的需求。于公司要求提高学生的知识翻译技能，因此他们必须培养学生的知识翻译技能并采用基于项目的教学方法，按学科教学法和按情景教学法开展教学活动。外，会计知识和专业技能会迅速更新，内容也需要更新并丰富教学内容。了开展校内和校外培训活动外，我们还必须充分利用寒暑假来积极鼓励学生参加动手练习，以便学生加强自己的职业培训会计，与特定的会计职位深入接触并加强学习。
　　还可以创建研究小组，以协助公司进行财务计划，税务计划和代理商会计。不仅可以帮助公司规划和发展，还可以提高学生的实践能力。过了解会计专业毕业生的基本情况，可以更好地指导会计课程的教学。为老师，我们必须确保我们了解学生毕业后的状况，优化课程的教学内容，创新教学方法，认真组织学生，使他们参与实践活动。据就业市场的需求以及学生的感受和经验。

　　高学生的知识翻译能力，提高学生对工作站的适应性。
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