借方和贷方会计方法中的“贷款”和“贷款”严重偏离了人们的良好观念和习惯。史原因是，在该法律的演变及其在中国的引入过程中，出现了不准确且不太严格的翻译。于借贷记账法的具体教学方法，除了用心记住的方法外，一些专家还提出了库务法，资本化法和权益法。权人的债务。些方法或多或少是不充分的，甚至是错误的。对上述问题，提出了一种简单，清晰，易学易学的计费方法。
　　习会计的关键是了解和掌握会计的借方和贷方方法。方和贷方会计方法中的“贷款”和“贷款”严重偏离了人们的良好观念和习惯。史原因是，在该法律的演变及其在中国的引入期间，某些翻译不够精确或不够严格。

　　此，在许多教科书中，“借入”和“贷方”只是一种会计符号，这意味着帐户中只有两个固定部分。特定的教学过程中，一些老师允许学生记住以下“法律”：资产（包括成本，费用）增加借款，减少借款，负债，所有者权益（y包括收入和利润）增加请记住“贷款”，减少“借贷”。将使学生无法理解会计发展的历史演变，也不会包括借方和贷方会计方法的含义。了解决上述问题，一些专家提出了现金流量法，债权债务法和资本流动法，所有这些都可以追溯到中国的历史演进。方和贷方会计方法。管这些方法使借入和贷记方法具有更具体的会计意义，但仍然存在差距甚至错误。
　　文从历史演变的角度出发，介绍了借记会计法中的各种教学方法，最后提出了另一种简单易学的加减法会计方法。们普遍认为，最古老的借贷和两次入账会计方法来自经济繁荣的意大利13世纪和15世纪城市。1211年，这是意大利最繁华的城市之一，有一本关于会计术语的书，带有动词“ didare，di avere”。两个动词中的第一个表示“可接受”并指债权人的权利，而最后一个表示“应付”并指债务。洁的“ a”和“ per”在1406年的巴尔巴里戈商人的书中使用。威尼斯方言中，平均债务和平均债务。货币经纪人进行经济活动登记时，宁波代理记账如果一个人向他存钱或将他偿还给商人，这就是说，钱是从钱中出来的，即他的权利债权人增加或债务减少而金额记入其名称。果某人从货币经纪人或金钱中借钱，即该钱从一个交易商转到另一交易商，则该人的债务增加或该人的权利增加。权人减少，并且该款项以该人的名义登记。过。任何时候，债权人或债务人都取决于a和per之间的累计差额。果累计a大于累计a，则某人为债权人，否则为债务人。用a和per的记账符号，货币交易商可以在最终分析中注册其四种类型的金融活动：债务增加，债务减少，债务增加，债务减少是人的流动和人的两种基本情况的流动。1494年，意大利学者卢卡·帕乔利（Luca Paccioli）出版了“算术，几何，比率和比例分析”之后，该书被翻译成各种语言，并以不同的语言广泛使用。卡·巴哈伊尔（Luca Baqial）当时对两次进入会计的总结是威尼斯会计最完美的形式。在他的书中总结了两次进入簿记的“原则”和“规则”，将其作为“库存业务的资产；原始记录根据记录的结果记录在帐簿中”库存，交易记录，总账记录，注册摘要，准备试算表以验证会计处理的准确性，删除虚拟帐户和通过损益表等转移到资本帐户，这几乎与当前的会计惯例一致。帕查里说：“为了成功获得有关债务和债务的信息，应作出努力。应有的顺序整合他们的活动。此，建立会计核算以澄清应收款和债务的数量。同时……在记录所有交易后，必须将虚拟帐户”损益”或“损益”添加，并且帐户的余额必须结转到“资本帐户”。表明重复进入会计不是一种纯粹的会计技术，它有一个明确的目标：不仅为投资者提供资产的最新信息帕科利（Pacholi）在选择会计符号时用debito（债务）和credito（债务）意大利语代替了per和a的方言。
　　用会计开始在意大利开始流行，然后在英国和其他欧洲国家，Debito和credito用英语翻译成借方和贷方。E，日本引进的会计和debito CREDITO卢卡Paccioli的来自西方的方法。泽是日本著名的明治维新的开明思想家，他在翻译“会计方法”一书时首次将借方和贷方转换为“贷款”和“贷款”。中，“借入”是指从某处“借入”，从而形成债务，而“贷方”是“借入”，从而形成债权。翻译尊重西方语言的原始含义，并不断得到继承和推广。中国，借方和贷方会计方法的细分分为两个阶段。国研究员蔡希勇（音译）是中国第一本介绍和研究借入和借入双重记账的书。书不使用“借方”和“贷方”作为会计符号，而是分别翻译为“收据”和“ the”。《支付与付款》，该书引用了意大利贷款两次入境书的基本原理，并吸收了传统的中国付款方式的实质。“关联账户”之后，中国学者谢林和孟森与日本学者森川森的“银行会计”合作，创造了结合会计活动的“会计”一书。日语中的“贷款”和“贷款”直接翻译成中文的“贷款”和“贷款”。是，在中文中，“借入”是指借入和借出，“贷方”也指借入或借出。“贷款”和“贷款”一词的字面含义的翻译使会计师在首次接触会计时就无法从字面上理解这两个会计符号的真实含义。前，中国借贷会计方法的教学相对混乱。因是在中国人的发展和迁移过程中，某些翻译不够精确或不够严格。如，最初表示的现金等价物以及按会计年度行使的现金等价物，那么，对于任何会计实体而言，经济活动可以概括为资金均等流动，应使用诸如“ go”和“ come”之类的词用意大利语翻译，它已翻译为借方（表示债务），贷方（表示债务）。大利语中的借方和贷方，英语被翻译为借方（具有Have的含义），贷方（具有Give的含义）。
　　管日语被理解为“进”和“出”的含义，但日语被翻译为“借入”（债务）和“贷方”（债务）。中文中，使用“借用”和“借用”一词来翻译日语。在，我们必须将“借款”和“贷款”解释为纯粹的符号。对这种情况，除了前言中记述的记忆方法外，宁波代理记账国家教科书中有三种代表学生的教学方法。金流向法律。祥林等人（1998）提出：“所有涉及现金流出的活动，例如向借款人的贷款和向债权人的归还，都记作借款。所有涉及现金流入的活动，例如对债权人的贷款。款人的回报被记录为贷款：“只要现金中有现金，就记录为贷款，只要记录了现金流入，就记录为现金。为贷款。类似于a和per的会计原理。是，此声明仅对相应的用于付款和付款交易的“现金”或“银行存款”帐户的过帐是正确的。于“现金存量”和“银行帐户”帐户的核算，当前将帐簿记入借方和贷方的方法是增加（录入）“贷款”方，减少（退出）“贷款”方，仅从现金流的角度来看。不是那样。于与现金无关的转移分录，不考虑现金和现金流量管理。

　　理规则不能成立，不能对借款的含义进行合理统一的解释。权人法和债务法。过信贷，贷款代表债务。些专家认为，“贷款”一词最初是指以借款人的名义登记的借款，表明债权人的权利（债权），并且“贷款”对应于以债权人的名义记录的收入，表明债务（应付）部分）。似于借方和贷方会计。是，在当前的会计制度中，除了债权人的权利和债务外，还有资产，财产权甚至结果的对象。
　　如，“贷款：商品，贷款：库存现金”可以理解为公司的原材料债务，流动性债务吗？例如，不能理解今年的收入，可以理解今年的收入信用，因为公司的债务相当笨拙，公司利润越高，负债就越多，公司就越应该不要将其损失转化为收益，而是要努力减少利润并增加损失。解损益的主题是不合适的。以看出，“借债，借债和借债”不是对贷款含义的合理统一的解释。多数主题无法通过这种方式理解。金流向法律。一宝（2001）说：“资金的流动，是资本流动的结束，而借贷是资本流动的起点。术语“借入”是指资本流动的“固定点”，即报告实体所持有的资金的“离开”（资金的使用，方向或存在）； “借入”一词表示资本流动的“起点”，这意味着报告实体持有的资金（特定资产的货币绩效）的“字母”（资金来源）。于要注册的帐户，“借入”是指资金“通过”，“贷款”是指资金“出库”给对象。似于日本的“贷款”和“贷款”会计。于大多数流入而言，资金流非常合适且直观，尤其是对于资产，费用和负债账户。是，人们并不十分了解与所有者的收入和权利类别有关的帐户与从贷方到借款人的资金流有关。如，我们确认收入，借贷：应收账款和借贷：主要业务收入。

　　金从主要业务产品转移到应收账款，并且该业务的主要产品预计会增加但会减少，例如，在递延收入类别中借款：借款：该业务的主要产品，借款：当前的练习。先公司的收入余额预计会增加但会减少。借款：年度利润，借款：管理费。

　　金从管理费用到当年利润不等，应增加和减少利润。有涉及所有者的收入和权益主题的条目都将具有无法合理解释的类似情况。些脚本可以直观地从借款人转移到贷方。果，资本流动规则似乎无法合理地解释借方和贷方的核算方法。一种教学方法称为“加减法会计方法”，是一种计算从会计方程式中得出的加法和减法的方法。计方程式是对每个会计要素内部经济关系使用数学公式的一般表示形式：静态方程式和动态方程式构成应收账款和信贷会计方法的基本原理。
　　公式中，它表示为负号，因此包含在贷方中。然，会计方法“加减法”具有以下两个优点：首先，它简单明了。公式（1）中，如果金额为正，则计算符号为加号，并且借方记入借方。果金额为负，则计算符号为负号并记入贷方。如，如果有银行存款，则将银行，股份和个人数量的增加记录为“更多”，而减少的记录为“较少”。户余额的计算也体现了简洁性：经常余额=同期的期初余额 相同方向的出现数量-不同方向的金额，例如，经常余额=数量增加期初余额 事件量的增加-事件量的减少，或者当前余额=减少期间的期初余额 减少量发生的量-事件的增加量金额的出现。果结果为正数，则为借方余额，而如果结果为负数，则为贷方金额。二，易教易学。过使用“加减法”会计方法，教师易于上课，而初学者也易于学习和掌握。计分录是从原始凭证创建的，这对于会计非常方便。果帐户数量增加，则将记录为“更多”，如果减少，则将记录为“较少”。
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