中国社会主义市场经济体制改革越来越激烈，中国国际贸易日益频繁，
宁波公司注册迫使中国会计制度符合国际标准，是国际化的主要表现形式。国会计制度是采用会计方法。- 借记和贷记会计。方和贷方会计方法是会计师事务所最基本的会计方法。习借记和授信会计方法将为未来的会计学习提供坚实的基础，也是专业中学会计学生的核心业务素质。着中国会计改革，特别是全球经济的逐步深化，会计中反映的经济信息必须具有普遍性，不可避免地要求采用符合国际标准的会计方法，
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进借记和贷记会计的使用。记和信用核算方法是会计活动的最基本的会计方法，但它也是会计和会计职能的最基本的表现形式。习会计贷款和信贷的方法将为未来的会计研究奠定坚实的基础。
须拥有职业中等教育的会计学生，这也是一种企业素质。师可以从以下几个方面进行教学。谓的复式会计方法是一种复式会计方法，通过使用“借用”和“信用”作为会计符号来记录会计项目的增加和减少。此，这种“贷款”和这种“贷款”无法从字面上理解。“借款”和“债权人”不是欠他们的人，它只是一个会计符号。没有意义。
学习借记和授信会计方法，首先要了解借记和授信会计方法的目的是会计因素增加和减少的过程和结果，以及反映会计因素增加和减少的过程以及结果的常数公式“资产=债务 所有者权益”。是借记和贷记会计方法的基础。记和贷方会计方法的基本结构如下：每个账户分为“借方”和“贷款”。般来说，帐户的左侧是“借记”，右侧是“准备好”。账户借记中记录经济活动可以称为“借记账户”;如果账户的信用记录了经济活动，则可以将其称为“账户信用”。会计实务中，“借款”是指增加资产，减少负债和权益;“借款”一词是指增加负债和权益，减少资产。句话说，资产增加必须记入相应账户的借方，资产减少必须记入有关账户的贷方;负债和权益的增加应记入有关账户的信贷，减少负债和自有资金借记其关联账户。账户有余额时，通常表示为资产余额;如果有信用，则余额以负债和权益余额表示。
般资产类别账户代表借方余额，负债和权益代表贷方余额。学习借记和学分会计方法，学生必须首先记住不同性质的帐户具有不同的结构。金流入公司的业务。就是说，资产和负债以及所有者权益同时增加。产增加记入有关账户的“借记”，负债和权益的增加记入有关账户的“信贷”。司内部资金流动的业务。就是说，资产，收入和支出之间或资产之间的增加或减少。
产和费用的增加以及收入的减少记入相应账户的“借记”，收入的增加和资产和费用的减少记入相应账户的“信贷”。换为股份的情况。
就是说，负债，权益和利润之间存在增加或减少。债，股东权益和利润的增加记入相应账户的“信用”，利润减少以及负债和权益减少记入相关账户的“借方”。金从公司业务中撤出。句话说，资产，负债和权益同时减少。产减少计入相关账户的“信贷”，负债和权益减少记入相关账户的“借方”。们看到，每种类型的业务都必须记入账户借方和其他账户，并且双方记录的金额相等。
国中学的重要教学方法仍然是以“教学 粉笔 黑板”为例。过大量的黑板，口头陈述和身体姿势，老师教学生填写原始文件，编制会计文件，书籍登记，最后整体。备传统会计模型的过程既抽象又难以理解。媒体使用现代科学技术完全抛弃传统的教学技术，使用声音，图像和文本等多种刺激，让学生听到他们的声音，观察他们的阴影，过上自己的生活。活，重现现实，传递丰富的信息。堂的能力已经扩大，以最大限度地发挥教学效果。们知道借记和信用会计方法的理论知识是抽象的，难以理解的，特别是刚刚开始成为会计师的职业培训部门的高中生。何具体化并带来生动的抽象知识？为了解决这个问题，我们使用多媒体教程来演示逐步动画，其中包括组合T形帐户和会计分录。释借记和贷方会计方法的原理，具体化抽象理论，有效地解决问题。过建立T账户并在T账户中记录相应的会计分录金额，该方法不仅可以全面，系统地反映经济活动中涉及的账户之间的联系。还要以特定和系统的方式允许：以完整和详尽的方式反映经济活动的来龙去脉，从而更多地检查账户记录的准确性。
理论知识中学习是为了更好地指导实践。了验证和巩固所获得的理论知识，有必要进行必要的练习。然中等职业教育学生的基本知识相对较低，但智力素质也不错。们的思维很快，具有很强的实践能力，他们很容易接受新事物和新思想，并且具有适应性，这使他们能够采用“借记和信用会计”模式，让学生能够进行模拟。实践中，教师指导修改，然后培养学生的兴趣和主动学习，使学生的专业学习态度从“我想学习”转变为“我想学习，“反映学生的主观地位。而言之，学习使用是一种会计原则：我们必须坚持以人为本的原则，并根据学生的具体情况，根据教学内容调整教学策略和手段。样学生就可以在有限的时间内获得更多的知识。
司培养高素质人才，从而走上一条具有中等职业教育特色的教学路径。
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