在高校会计人才培养中，不仅要注重专业文化知识文化，还要将计划中的职业道德培训和会计法培训结合起来。学。
　　文从会计职业道德的重要性出发，分析了高校会计专业职业道德培训的现状，并提出了应对这些问题的对策。键词：会计专业，诚信地位，会计职业道德重要性。德教育也是会计专业的一个例外。计职业道德是指会计专业活动应遵循的职业行为标准，反映会计职业的特点，调整会计职业的各种经济关系。

　　实是所有道德的基础和基础，是人类最重要的品格，是社会生存和发展的基石。有诚实才能建立正常的政治秩序，正常的生活秩序和坚实的社会信用体系。民诚信建设是关系到社会主义市场经济平稳运行的重要问题，也是摆在我们面前的现实任务。此，诚信对学生尤为重要，学生是社会进步和发展的主力军。为一种意识形态，会计职业道德不仅限制和指导会计师的会计行为，而且是对整个社会系统的补充。场经济是信用经济，会计工作是信用产业。计不信任，失去信心，丧失信心和丧失信心将不可避免地扰乱社会和经济秩序，并导致国家，企业和投资者的损失。前，希望进入会计专业和会计专业的会计人员必须通过会计专业资格考试。融法律法规和会计职业道德是考试所需的考试之一，体现了会计职业会计职业道德的重要性。为国家会计团队的储备，学生是未来会计工作的后备力量。果会计职业道德将对未来会计工作的质量产生直接影响。为会计人才的培养基地，高校作为会计职业道德培训的重要场所，宁波公司注册应加强和重视会计职业道德培训，以协助学生。职业道德方面获得良好的良知和良好的习惯。前，大学会计专业学生的道德培训目标不仅是学习知识，还要学会做事，学会做人。生不能做出科学的判断或决定，他们不了解诚信，他们没有足够重视诚信，他们很容易被误导。重要的是，他们并不清楚地了解道德不端行为的后果。如，当他们从图书馆借书时，他们偷偷地删除了他们有用的部分并留下了真实的数据。实现“完美”的实验成功，调整你所需的“接近”理论数据，做好一切必要的作弊，刻意不交学费，误导各种学校救济津贴，违章用电的宿舍的安全，创造隐患毕业后，我们修改以任何方式建议票据和形式，夸大的话，假文凭，假文凭和假证书。了更好的工作，他们会毫不犹豫地换工作，有时也不会履行义务。章制度仍然存在，给企业造成巨大损失，国内学生贷款的实施也遇到了“诚信”瓶颈。于缺乏有效的诚实措施，一些学生做得不够，这造成了大多数学生不按照协议偿还的尴尬局面。生不充分了解职业道德。代学生是未来会计专业和社会未来的支柱。锋：职业道德的学生非常重要的认识，但鉴于目前的局势，职业道德学生的理解是远远不够：在本次调查中，会计专业的68％的人认为单方面会计职业道德不是虚假账户或值得信赖的人。会计职业道德的理解始终是单向的，会计专业需要不断学习和加深对专业会计职业道德的理解和理解。认为会计师在未来发展中最重要的是什么？近55％的受访者选择了专业技能，33％选择了自己的职业道德，其余12％选择了专业理论知识。得注意的是，大多数受访者仍然非常重视实用的专业技能，其次是专业的会计职业道德，认为理论知识相对较好。计是一个高度技术化和专业化的部门，直接涉及许多经济实体的经济利益，其工作人员可能受到各方面的压力和各种利益的诱惑。这些与会计职业道德冲突时，会计职业道德水平。校职业道德课程不多，中国会计职业道德教材很少，但大学系统教学不普遍。外。们的专业是江苏省某大学的会计专业。所大学的会计专业道德没有特殊课程。查结果显示，73％的人选择“经验”，只有27％的人选择“道德品质”来解决“你认为企业招聘中的会计师是最重要的”问题。

　　们看到大多数人对专业会计职业道德知之甚少，也没有注意专业会计职业道德的重要性。国目前的教育在会计职业道德方面存在缺陷：会计资格证书必须在两门课程中完成：基础会计，金融监管和职业道德会计，许多学校只组织基础会计培训。“财务条例”和“会计职业道德”通常是学习期。之，仅用于评估“职业资格证书”，不予受理。生对会计职业道德的研究没有考虑到所需的注意力。计职业道德培训的效果不明显。前，我国高校的大多数教学方法仍然是“学习”方法：片面教学，缺乏与学生的互动，学生参与不足。种传统的教学方法只是完成教学任务的内容，不利于学生在学习过程中实现职业道德的重要性，因此不能。有。现让学生真正建立专业会计道德的目标。师在学生的理解和学习中发挥着非常重要的作用。个好的领导者通常可以引导学生走上正确的生活道路。样，在会计职业道德教学中，正确有效的教师教育可以帮助学生形成正确的职业道德。此，改善教学方法和会计职业道德培训的效果尤为重要，必须高度重视。善会计专业伦理培训专业教学方法，丰富学习内容。教师教育中，有各种教学方法，如实践示范，案例分析，课堂讨论，角色扮演等。以用来激发学生的学习兴趣，实现师生之间的双向互动，提高学生的学习积极性。高学生的主动性和独立性，使他们能够积极地进行会计实验。计职业道德的重要性在于提高会计职业道德培训的有效性。基础课程与职业道德专业教育课程相结合，职业道德教学课程可以学习西方教学方法，主要解决课堂上讨论的一些问题，与学生和教师。师不在课堂上提供答案，而是鼓励学生积极参与讨论，提高他们的道德意识，发挥指导和鼓励作用。过讨论，学生将来可以了解他们的会计职业道德，了解他们可能遇到的一些问题，并学会找到合理或更合理的解决方案来解决这些问题。
　　不断理解和解决问题的过程中，学生可以培养他们的道德理解能力。量也可以提高学生解决问题的能力，他们可以做到这两点。课堂培训外，课外活动还可以强化学生的职业道德。会计专业特点融入学生感兴趣的各种活动中，引导学生履行会计职责，营造会计氛围，体现会计专业的特点，增强学生的学习兴趣。计。业会计道德规范例如，通过邀请高级模范员工遵守专业会计职业道德来组织辩论，知识竞赛等，公司和机构必须选择与经济现象或时事培养会计人才。立学生的职业道德记录。学阶段是一个人思想成熟的阶段：它是有利于建立世界观，生活观和价值观的一个基本步骤。于形成职业道德原则和专业概念。德的力量往往可以超越法治的障碍，使人们自觉遵守的心脏，无形的力也非常强大，不仅外力的影响下的法律。了更加重视会计职业道德，机构可以创建会计专业会计档案并存档估价。好将其记录在会计专业的个人档案中，严格规范档案的填写，消除欺诈和欺诈行为，并获得档案对学生未来工作的效率。业和工作促进他们良好的职业道德的形成。论总之，高等会计教育是提高会计职业道德和发展会计职业道德的重要因素。校应注重促进学生的职业道德，帮助他们树立正确的价值观。信教育必将成为高校德育的重要课程。为未来社会经济活动中的重要人物，学生必须树立诚信感，这是当代学生必须具备的最基本的道德品质，以及道德的基本要求。进入社会。有信用的人不受欢迎，也没有重大的发展。大学毕业生到达工作场所时，他们可以采用适当会计师的专业价值观和态度来为社会和社会做出贡献。项目是对2018年辽宁大学生创新创业项目2018XJDCB115的支持。目名称：诚信教育对策分析与研究会计学生。
　　考文献[1]孙建春思考关于加强高校[J]。育和培训会计职业道德教育，2012年[2]琐俊英，缺乏会计诚信的分析[J]。现代商业，2008。
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