2017年10月24日，财政部发布了“政府会计制度 - 对行政事业单位的主题和会计记录”，这就要求新系统的实施，1月1日至2019年行政事业单位的会计人员面临巨大挑战。
　　校政府和非营利性会计组织的教学也是一项重大挑战：作为该体系改革的一部分，我们的教师必须加深研究，做好准备。革政府会计和非营利组织的课程。新知识，包括最全面的会计知识体系探索的好方法。键词：政府会计制度;政府组织和非营利组织的会计;教学。分类号：G642.0文献代码：A文章编号：1674-9324（2018）50-0086-02介绍会计为政府和非盈利是在会计强制性当然，这完成会计系统由学生学习，并被列为会计的两个分支与商业会计。生在完成会计，中级财务会计等基础课程后完成课程。过本课程的学习，学生可以将基础理论和会计方法应用到非营利基金管理领域，全面掌握会计，会计单位，行政会计，机构会计和非营利组织的会计。
　　理。合获得的企业会计，学生可以更好地了解会计知识管理系统和会计披露标准。时，学生将对中国政府的预算管理制度，管理技巧和收入和税收支出方式有所了解，并为学生的知识或参与公共会计做好准备。

　　为班主任，我总结分析了学生学习的现状和教师教育的现状。文结合当前政府会计制度改革的趋势，提供课程改革的建议。学生学习状况的分析引起了人们的兴趣，引起了大多数会计学生的质疑，并对公共会计和非营利性会计采取了双层态度：据统计40％的学生对本课程非常感兴趣，因为他们可能想要测试官员，机构等。须提前学习这门课程作为后备。60％的学生认为他们不需要在头等舱学习该课程，并且他们将来也不会去政府的行政机构。明显，这些学生从就业的角度考虑了课程的作用。整个会计系统中忽略本课程的重要性。础薄弱，实际且容易出错的学生在学习课程之前已经学习了会计基础知识，但由于缺乏预算管理知识，税制和制度国家，学生可能不了解本课程的一些理论，特别是这些是集中收款和支付系统下的直接和授权支付，以及使用零余额账户金额，中央和地方政府发行债券的相关规定，以及外国政府或国际金融组织借款的适用规定。种抽象的理论知识与学生较弱的知识基础相结合，导致他们总是写入条目，写错误并在实践中使用不正确的会计标题。变化，在新的制度改革背景下旧，重内容，学生不仅要学会根据支付系统的执行现有的公共会计制度，也是传统的支付和支付系统。于责任的公共会计。时，我会考虑的“关于政府会计制度之间的联系有关问题的规定 - 主题和行政事业单位的会计报表和行政体制的会计制度”，由财政部公布了2018年2月1日“政府会计制度 - 行政会计岗位和机构陈述>与<机构会计制度有关的加工问题的规定”。这个特殊的过渡时期，学生必须具备的新旧制度的内容在如此巨大的改革背景下，学生很难理解改革公共会计制度的目的。教师现状的分析是缺乏的。识和专业不是基于统计数据：大多数政府和非营利会计教师都是会计教师，但很少有专门研究这种会计的研究。方面，教师本身对预算管理和财务系统的理论知识知之甚少，而大多数教师在政府方面没有专业经验没有相应的实践基础。教学中，我们只能建立在现有知识储备的基础上，使用教科书和相关材料作为学习材料，总结规则并教给学生，而不需要更系统的知识库。专业。
　　多数高校缺乏的其他会计课程都有相应的会计模拟实验室，允许学生模拟某些平台软件的动手练习，这极大地提高了学生的能力。户和处理经济事务。政府和非营利组织开办的会计课程中，大多数学院和大学已经开设了32到48小时的理论课程。师主要通过案例和相应的练习来教授知识。生缺乏培训平台，知识翻译无法改进，相应的教学效果也无法实现。老系统之间过渡期缺乏新旧变化，市场上的教科书仍然根据旧系统编制。果教师不按时更新知识，就无法教会学生理论知识和新的制度政策。高您的教学能力和学术水平。更好地培养满足时代要求的会计人才是不可能的。于教师来说，研究各种政策文件更加困难，很难获得可靠的答案和专家建议。课程的教学改革表明，政府会计课程和非营利组织的一流教师可以正确地向学生解释课程的性质和作用，这是非常的对于进一步学习学生很重要。响很大。就业的角度来看，学生判断他们是否应该参加该课程并且不知道它是我们会计系统两个分支的另一个重要分支。司作为会计实体，只有政府组织和非营利组织的会计才能完善我们的整个会计系统。
　　励大学和政府将政府机构和非营利组织的会计结合起来。个课程非常实用：如果某些内容可以由在政府行政机构工作的会计人员讲授，结果会乘以2努力的一半。
　　院和大学必须与相应的部门合作。通良好，邀请大学工作人员参加课程，宁波公司注册并派遣会计教授和大学生到相关部门的学生，使他们学习和实现大专院校的整合。管部门。供培训平台在互联网+的背景下，理论知识的学习不再能够满足学生培养的目的，理论与实践相结合，为学生提供模拟培训的平台，允许学生在完成理论后完成理论。营利组织的预算会计，行政单位会计，机构会计和会计实务，可以真正提高学生的理论知识，提高他们的专业素质。师的专业培训面临着政府会计制度的改革，行政单位和机构新旧制度的衔接，以及政府制定详细的财务报告。动，对政府和非营利组织来说是必要的。计教师将及时提供专业培训，鼓励教师参加不同地区财政部门组织的相关专家会议，诠释政治内涵，及时更新知识，更好地教育学生。府和非营利组织使用新系统。备了基本概念，原则和方法。一方面，他们不断更新知识，提高教育和学术水平。论在分析新政府会计制度的基础上，结合当前学生学习状况和教育现状，对政府组织的会计课程改革进行了总结。营利组织是一项紧迫的任务。为一名大学教授，一方面，有必要改进他的教学方法和技能，利用课堂让学生正确理解课程的性质和作用。育，另一方面通过培训提高教育水平。方面，高校必须加倍大学研讨会，专家研讨会和其他可能性来分析大学教授新制度的内涵，另一方面，有必要为教师和学生提供更丰富的培训平台，丰富课程。此同时，更多的会计师被任命负责部分课程，使教师和学生有机会实践非营利政府组织的会计和管理。润丰厚，并在这个新时代的会计人才培养中发挥作用。
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